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在小学科学“地球与宇宙”领域中，由于模拟实验内容的时空复杂性、抽象性，模拟实验教学存在忽略能力培养等问题。文章从问题出发，细化模拟实验的步骤，提出搭建思维“脚手架”、引导科学推测，材料选取注重“相似性”，模拟实验设计体现“自主性”，类比推理，依据证据建构概念等教学策略，以培养学生的空间想象、模型思维和逻辑推理等能力。