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“听说读写”语言能力训练之架构——中、高年段绘本教学的策略研究
“听说读写”语言能力训练之架构——中、高年段绘本教学的策略研究
来源 :语文知识 | 被引量 : 0次 | 上传用户:l398655579
【摘 要】
:
绘本,图文情景和谐交融,故事叙述明白晓畅,道理寄寓意味深长,是适合学龄前儿童至小学阶段学生的读物.与低幼年段学生凭借图画读懂故事脉络、大胆讲述自己所理解的阅读内容、
【作 者】
:
黄晶璟
【机 构】
:
江苏省南京市江宁区汤山中心小学
【出 处】
:
语文知识
【发表日期】
:
2016年2期
【关键词】
:
听说读写
语言能力训练
架构
教学
学生
故事叙述
学龄前儿童
运用语言
阅读内容
小学阶段
美术信息
美术设计
和谐交融
幼年
兴趣
图文
图画
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绘本,图文情景和谐交融,故事叙述明白晓畅,道理寄寓意味深长,是适合学龄前儿童至小学阶段学生的读物.与低幼年段学生凭借图画读懂故事脉络、大胆讲述自己所理解的阅读内容、获取美术信息创编二次美术设计、有兴趣地认读识字的目标不同,中、高年段学生注重将绘本与体验故事意蕴、运用语言相结合.
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