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只要教师在思想上真正顾及到学生各方面成长的需求，顾及到师生互动中各种组合与发展形式的可能性以及生命活动中的多面性，就会发现课堂教学的“生成性”特征。作为新课程所倡导的重要的教学理念，“动态生成”能给予当代生成和复杂的思维方式以新的启示。
初中历史动态生成性教学探议
【摘 要】
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只要教师在思想上真正顾及到学生各方面成长的需求，顾及到师生互动中各种组合与发展形式的可能性以及生命活动中的多面性，就会发现课堂教学的“生成性”特征。作为新课程所倡导
【机 构】
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江西省赣州中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2012年9期
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