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“分小棒”教学实录与思考
“分小棒”教学实录与思考
来源 :小学教学:数学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kaida111
【摘 要】
:
课前思考动手操作可以帮助学生在头脑中建立数学知识的表象,而表象的作用在于降低学习难度,排除思维障碍,确保逻辑思维能力得到训练。著名心理学家皮亚杰说过:“思维是从动作开始
【作 者】
:
薛铮
郝俊颖
【出 处】
:
小学教学:数学版
【发表日期】
:
2015年11期
【关键词】
:
教学实录
思维障碍
小棒
逻辑思维能力
小学数学教学
动手操作
数学知识
学习难度
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课前思考动手操作可以帮助学生在头脑中建立数学知识的表象,而表象的作用在于降低学习难度,排除思维障碍,确保逻辑思维能力得到训练。著名心理学家皮亚杰说过:“思维是从动作开始的,切断了动作与思维之间的联系.思维就得不到发展。”因此,动手操作成为小学数学教学的重要策略之一。
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