【摘 要】
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中医药院校制药工程专业的工科属性决定了工科课程是其培养计划中的重要组成部分。但由于知识体系的限制,学生普遍在学习工科知识的过程中感受到知识点较为抽象,难以理解,而中医药知识背景及中医药文化氛围也为之提供了相关课程教学过程中的参照及基础,将工科知识的传授融合中医药知识点,充分利用学生的先验知识背景,有效降低学生学习时的难度,以学生易于接受的知识传授模式讲授抽象的知识点,明显提高学生的接受程度,解决相关知识点教学的痛点难点,取得较好的教学效果,是教学设计时可以重点考虑的内容。
【基金项目】
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2017年湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2017]452-198),湖南中医药大学教学研究项目(2016-JG063、2016-JG022),湖南中医药大学化学工程与技术一流学科建设项目。
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中医药院校制药工程专业的工科属性决定了工科课程是其培养计划中的重要组成部分。但由于知识体系的限制,学生普遍在学习工科知识的过程中感受到知识点较为抽象,难以理解,而中医药知识背景及中医药文化氛围也为之提供了相关课程教学过程中的参照及基础,将工科知识的传授融合中医药知识点,充分利用学生的先验知识背景,有效降低学生学习时的难度,以学生易于接受的知识传授模式讲授抽象的知识点,明显提高学生的接受程度,解决相关知识点教学的痛点难点,取得较好的教学效果,是教学设计时可以重点考虑的内容。
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