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青少年有组织的活动对青少年的积极发展产生重要的作用。在揭示积极作用的基础上,梳理并总结了青少年在有组织的活动里获得的不同类型的发展经验和消极经验,包括三种个体发展经验和三种人际发展经验,并指出还有消极经验发生的可能。与青少年其他两种主要的生活情境,班级课堂和与同伴相处来比,青少年在活动中报告出更多的积极经验。