【摘 要】
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本文分析提出,微时代的教育应用研究和实践,不可忽视对学生语文课前学习的探索。中职语文教学可根据时代要求和学生的实际情况,通过微媒体、微平台、微活动、微评价等微学习
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本文分析提出,微时代的教育应用研究和实践,不可忽视对学生语文课前学习的探索。中职语文教学可根据时代要求和学生的实际情况,通过微媒体、微平台、微活动、微评价等微学习条件和方式,探索并实践相关策略,以提高中职语文课前学习的效率,着重培养中职学生的自主学习能力和人文素养,使之适应社会需求,从而实现语文的教学培养目标。
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