【摘 要】
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民办高职院校的课堂教学是其培养实践技术型人才的主阵地,也是影响其人才培养质量的关键所在,课堂教学效果的好坏直接决定了民办高职院校的教学水平的高低,间接影响其教学经
【机 构】
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湖南电子科技职业学院,湖南 长沙410200
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民办高职院校的课堂教学是其培养实践技术型人才的主阵地,也是影响其人才培养质量的关键所在,课堂教学效果的好坏直接决定了民办高职院校的教学水平的高低,间接影响其教学经营和招生引资工作.因此,民办高职院校要更加中职课堂教学的因材施教,只有不断提升课堂教学的实用型、适应性和针对性,才能够切实提升课堂教学的有效性,进而实现人才培养的目标.本文以民办高职教育理论概述为切入点,分析影响民办高职课堂教学有效性的主要影响因素,探索民办高职课堂教学有效性评价体系的构建,并以此为基础,设计出具体的课堂教学有效性的评价指标,为推动民办高职课堂教学有效性提供建设性的参考依据,全面推动我国民办高职院校课堂教学的有效性发展.
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