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在《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》两个纲领性文件指的导下,我国历史教科书的编写和研究工作取得很大进步,但是仍有许多不足。香港《新探索中国史》在体例结构、版面设计、史料运用等方面均有鲜明特色,有助于学生建构知识体系,培养批判思考、独立思考等各种共通能力,对内地历史教科书编撰有众多启示。