【摘 要】
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屏幕中，數学教师吴莹正在执教“分香蕉”一课;屏幕外，数学研讨组正在认真观看，做好记录…… “这是我们鹤壁市致远小学（以下简称“致远小学”）推行的‘录播课堂’。”致远小学信息技术课教师赵学萍说，“‘录播课堂’并不限于录播功能，它还具有远程控制功能，只需一个IP地址，就可以让其他几所农村学校观看直播和互动。” “录播课堂”只是致远小学推行教育信息化工作中的一个缩影。近年来，致远小学灵活运用信息技术
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屏幕中，數学教师吴莹正在执教“分香蕉”一课;屏幕外，数学研讨组正在认真观看，做好记录……
“这是我们鹤壁市致远小学（以下简称“致远小学”）推行的‘录播课堂’。”致远小学信息技术课教师赵学萍说，“‘录播课堂’并不限于录播功能，它还具有远程控制功能，只需一个IP地址，就可以让其他几所农村学校观看直播和互动。”
“录播课堂”只是致远小学推行教育信息化工作中的一个缩影。近年来，致远小学灵活运用信息技术，打造智慧教学共同体，持续提升教师备课能力和教育技术应用能力，促进网络空间人人通、资源平台人人用，实现教育互联、资源共享，推动教育信息化工作再上新台阶。
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一年级新生刚从幼儿园进入小学，由原来的半学半玩模式变成了以学习为主的模式。有学生觉得上小学不好玩，上课时间长、玩的时间短，没有在幼儿园自由，课堂上受约束太多，学习节奏快。这阶段既是教师培养学生学习习惯和行为习惯的最佳时期，又是最艰难的时期。 小学低年段是教育基础，又是小学教育重点，教师必须从一年级开始培养学生的倾听能力、认真思考问题能力、口头表达能力，引导学生养成认真审题、做题、检查作业的习惯。
近年来，致远小学探索建立了以人为本的教学与学习模式，为教师、学生和家长提供了一个资源优质、服务优质、管理优质的综合性网络平台。 致远小学在“网络学习空间”“班级集体空间”“主题资源空间”“名师空间”等各种空间应用模式上下功夫，打造“网络学习空间人人通”，推动教学模式和学习方式变革。“网络学习空间人人通”重在应用，包含个人空间服务、个人知识管理服务、社交网络服务、互动交流服务、自主学习服务等。这一
“上课时，前几分钟十分关键，图文并茂的文章或视频可以让学生快速进入学习状态，提高课堂效率。而这一切的前提，是加强教师的信息技术应用能力。”致远小学副校长常青山说。 相较于传统的纸质备课课件，致远小学语文教师、一（2）班班主任于俊會对教育信息化的“甜头”深有体会：“课堂上融入了PPT、视频、音频等多种元素，这些元素生动形象，在低年级语文教学中，对学生的理解非常有帮助。” 在传统课堂教学中，于俊会
本报讯 为推进山东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施，促进东营经济技术开发区中小学网络安全和应用，日前，东营经济技术开发区教育分局信息办教师到东凯小学开展题为《网络时代如何保护信息安全》的培训。 培训以真实案例播放、讲解的形式，让教师从真实案例中认识到网络安全的重要性、复杂性和迫切性。 此次培训旨在提高学校教师信息安全意识，规范电脑、手机操作，降低信息安全事件发生几率，保障教育網
“长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”小时候妈妈特别喜欢这首歌，我也会跟着哼唱，却不知道这首歌的真正含义。现在成了一名教师，再次听到这首歌，回想起求学路上遇到的诸多教师，愈发感恩他们给予我的无私帮助。 我在县城寄宿制小学上学时，我的班主任姓戴，她既是语文教师也是生活教师。我个性要强、性格外向，很快被戴老师发掘当了班长，我的组织协调能力就是在那以后锻炼出来的。 当时
在特殊时期，线上教学克服了因隔离产生的时空障碍，弥补了县域中小学校优质教学资源不足的缺陷，减轻了疫情对教育教学工作的巨大影响。本文以新县为例，通过对县域中小学线上教学的实际开展情况进行全面调查，探索线下和线上教学有机融合，实现在“互联网+”背景下，教育教学方式的新突破。 一、基本情况 新县在编在岗教师总数为3869人，参与在线教学教师达3344人，占比86.43%;全县在籍学生共计54047人
前不久两个教师来找我，请教处理学生问题的方法，说起他们正在解决的一个学生问题。起因是某同学被举报说脏话，刚开始教师按班规处理，那名学生不认错，也不接受教师的处理结果。教师就请学生妈妈来学校，结果母子大吵一顿;又请学生爸爸来学校，爸爸认为不是大事，还说学生有错，教师处理也有问题。两位教师平时工作踏实努力，对学生用心负责，此时学生不承认，家长不认可，两位教师很崩溃、委屈。这种事情在校很常见，但也说明教
围绕学生核心素养，当前农村小学进行了一系列教育改革，社团活动作为培养学生兴趣爱好、提高学生核心素养的主阵地，重要性越来越凸显。 鹤壁市山城區故县中心小学（以下简称“故县中心小学”）是典型的乡村小学，以前主要以课堂教学为主，各种教育资源条件有限。自2017年开始，学校本着“自愿选择、人人参与、发展特长、培养能力”的原则，在各界领导支持下，根据学校实际情况，开展了丰富多彩的社团活动，力求在文化基础、
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本报讯 淄博市周村区认真贯彻落实国家、省、市教育信息化方针政策，以淄博市国家级信息化教学实验区建设为契机，扎实开展信息技术与教育教学融合创新实践研究，以教育信息化带动教育现代化，促进全区教育创新发展和教育质量的持续提升。 聚焦环境变革，在加强平台整合上下功夫。一是扎实推进教育信息化基础建设。近年来，累计投入1.2亿元，所有中小学均创建为淄博市数字化校园，建成了周村区中小学创客活动中心、区教育资