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一、广州大学地理科学专业人才培养现状1．专业课所占比例低，总教学时数少根据学校人才培养方案对公共必修课、通识类选修课和课程教学总时数的总量控制，各专业的课程结构都表现出专业课所占比例低的特点。如以2006级地理科学专业的课程结构安排为例，各类专业课的时数仅占总教学时数的60％。
关于地理学人才培养的思考
【摘 要】
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一、广州大学地理科学专业人才培养现状1．专业课所占比例低，总教学时数少根据学校人才培养方案对公共必修课、通识类选修课和课程教学总时数的总量控制，各专业的课程结构都表现
【机 构】
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广州大学地理科学学院
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2008年6期
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