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初中数学课堂要求一线教师能够让不同类型的学生在课堂中展现自己,让他们在课堂中找到自信,提升学好数学的信心和能力.而“引领、探究、合作、交流”这种课堂教学模式经过长期的实践证明完全符合新课标要求,促进了师生共同完成任务,体现了课堂中学生的主体地位,真正让学生感受到数学来源于生活,服务于社会.
“引领、探究、合作、交流”教学模式的实践与分析
【摘 要】
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初中数学课堂要求一线教师能够让不同类型的学生在课堂中展现自己,让他们在课堂中找到自信,提升学好数学的信心和能力.而“引领、探究、合作、交流”这种课堂教学模式经过长
【机 构】
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江苏省南京市浦口区第三中学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2019年10期
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