【摘 要】
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移动技术辅助语言学习(MALL)具有承载多模态符号系统的优势,但是对ESP多模态课堂教学的效果如何还缺乏足够的实证研究。本研究采用准实验研究的方法,以学习ESP(旅游英语)的两
【机 构】
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重庆旅游职业学院外国语与涉外旅游系
【基金项目】
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2017年度重庆旅游职业学院校级教改课题“大数据背景下基于移动学习的高职学生微型学习策略研究”(项目编号:XJkt-2017-18)的阶段性研究成果,2017年度重庆职业教育学会重点课题“基于移动技术的高职公共英语混合式教学模式创新研究”(项目编号:2017-ZJXH-19013)的阶段性研究成果
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移动技术辅助语言学习(MALL)具有承载多模态符号系统的优势,但是对ESP多模态课堂教学的效果如何还缺乏足够的实证研究。本研究采用准实验研究的方法,以学习ESP(旅游英语)的两个自然班学生为实验对象,借助ESP微信移动学习平台开展多模态教学实验。研究发现,MALL能从总体上有效地提高学生的ESP多模态读写能力,但对学生文化读写能力和语言翻译阅读能力的提升效果不明显,同时也没有负面影响。另外,该实验在外语多模态资源的输入、多模态任务的制定、移动技术和移动设备的选择等方面给予我们若干有益的启示。
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