摘要：人世间有很多种爱，有亲人之间的爱，朋友之间的爱，社会人之间的爱。作为一名教师，对学生的爱就无可争议的成为教师的爱，而我对我的学生不但要有这种爱，还有父母之爱，因为我的学生很特殊。那么，我们要怎么表达我们对学生的这种爱，才能让他们理解并接受，从而促进他们健康成长呢？这时每一个特殊教育工作者应该深深思考的问题。
　　关键词：爱；方式；学生；平等
　　中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2012）-10-0257-1
　　爱学生是每一个教育工作者必须具备的素质，是教师职业道德的核心。从古至今，教师受到的教育往往是：“师者，传道授业解惑者也。”在教育学生的时候，往往更强调师道尊严。在信息高速发展的当今社会，在知识的广度上，学生并不一定比教师要少，教师能够给学生更多的往往是教师的深思熟虑和独到的解题和处事的方法，在教育学生的方面，如果教师也能把这种能力运用好，就会出现意想不到的效果。
　　1 换“单纯的说教”为“学生亲身的实践”
　　面对特殊的教育群体，我所管理的学生将近二百人。面对年级不同、个性不同的庞大群体，让我单独去找每一个同学谈话，逐个解决他们的问题，协助他们成长是不可能的。可能这边我在做这个同学的思想工作，那边那位同学新的问题又出现了。如何解决这种不平衡成了我思考的问题，也成为我工作方法是否得力的衡量标准。在我们学校，每年都会有各种不同形式，不同内容的活动，但是，学生们，特别是没有什么特长的学生在这些活动中表现自己的机会却不是很多。针对这些处于青春期的学生爱表现自己，引起其他人关注的心理特点，我找出各种机会让他们发挥自己的优势，张扬自己的个性。每年年终，学校都会有一个针对教师的岗位练功，而我，这次很荣幸的被推选为我们组的代表，有机会带着我的学生在全校面前露脸。我当然不会错过这个机会来展示我的学生的风采，在这次仅仅有40分钟的课堂上，我把二十分钟的时间都给了学生，让他们表演他们生活当中的情景，因为是他们自己的亲身经历，所以表演得惟妙惟肖，赢得了阵阵喝彩的同时，通过他们的表演，也给他们自己和同学们带来更多的反思：什么事情是应该做的，什么事情是不合适做的？这样，既给他们机会，又让他们受到教育，这种方式学生是很容易也很乐意接受的。
　　2 换“缺点教育”为“优点教育”
　　十二三岁的学生正处于青春期，他们很关心别人对他们的评价，总是以自己的角度去思考问题，这也就难免会造成一些偏颇。作为他们的老师和家长，给予学生适当的关注是必要的。但是我们以前往往是关注于“两头”的学生：即好学生和坏学生。关注好学生的好，让他们更加的好；关注坏学生的坏，希望他们能变成中档的学生或者好学生，至少不要给我们添乱。但是这种方式往往造成对好学生的压力很大，因为他们是榜样，是标杆，获得了很多老师和学生的关注，他们有很大的压力，却很多时候得不到适当的方式和渠道去释放和排解，也许会更强，但也许会更加孤立；对于坏学生，他们往往认为老师不喜欢他们，找他们的麻烦，有的人也能有所改變，但是更多的人会破罐子破摔，让自己变得更坏。针对学生青春期的特点，也根据我校的工作实际，我采取优点教育的方法，变批评为表扬，在每个周末的总结会上，我一方面会通报学生们这一周的情况，让他们有一个知情权。我也会花更多的时间来总结这一周同学们哪些方面表现得很好，哪些方面比上一周有进步，哪位同学的什么行为是需要大家学习的，需要所有同学共同努力的。同时也会用一点时间提出下一周的希望，希望同学们在哪些方面有所改进。这样，整个开会过程或长或短，但是几乎没有一句批评，因为能够让我批评他们的事情，他们早都知道错了，这样我甚至只需要轻描淡写的说上一句，他们都会感觉不好意思。经过一段时间，学生们知道了我的做事准则，错误越来越少，好事越来越多。
　　每一位老师都希望自己的学生能够超越自己，也希望自己的学识和能力能够给学生提供帮助。我们爱学生，但是我们也更希望我们对学生的教育能让他们接受并化作前进的基石。爱学生，不仅仅停留在口头上、更要深入到每一个人的头脑中和内心深处，让这种爱充满智慧，让这种爱闪耀亮丽的风景。
　　参考文献
　　[1] 李勇.爱学生，换一种方式.现代交际，2011年第316期.
　　作者简介：王春峰（1972-），吉林白山人，吉林省孤儿学校教师，中教一级，研究方向：中小学教育。