【摘 要】
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本研究运用内容分析和信息处理的方法,系统梳理汉语教学文献中关于综合课教学结构和过程思辨性或经验性认知。以文献文本内容为依据,通过从顶层开始进行架构,从概念出发提取出其中的构件,再以构件为基础完成对结构和过程的形式化表达;以大数据和数据挖掘的理念对结构和过程特征进行计算,推导出汉语综合课教学结构和过程的理论模型,并对其特征作分析。本研究的结果可以进一步为综合课教学理论研究奠定基础,也可作为应用模型研
【基金项目】
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北京市社科基金重大项目“大数据视角下汉语课堂教学建模研究”（项目编号：15ZDA33）； 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“汉语国际传播资源与推送平台研究、开发与应用”（项目编号：16JJD740004）资助；
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本研究运用内容分析和信息处理的方法,系统梳理汉语教学文献中关于综合课教学结构和过程思辨性或经验性认知。以文献文本内容为依据,通过从顶层开始进行架构,从概念出发提取出其中的构件,再以构件为基础完成对结构和过程的形式化表达;以大数据和数据挖掘的理念对结构和过程特征进行计算,推导出汉语综合课教学结构和过程的理论模型,并对其特征作分析。本研究的结果可以进一步为综合课教学理论研究奠定基础,也可作为应用模型研究的参照,并为综合课教学设计、教学管理、教学测评和教学优化提供参考,还可为汉语综合课慕课或微课教学单元设计提供依据。
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