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根据《朗文语言教学和应用语言学辞典》，教师课堂话语是教师在教学过程中采用的一种语言。与大部分学科的教师课堂话语不一样的是，英语课堂上的教师话语（本文主要指英语和少部分为了进行说明而使用的汉语）既是组织和实施教学过程的媒介语言，又是课堂教学的内容和目标，具有示范性，是学生语言输入的一个重要途径，须切实提高其效益和质量。本文以Project English教材为例，根据程晓堂教师课堂话语理论（2009），探讨在教学实践中如何增强教师课堂话语的真实性、互动性、逻辑性、规范性，提高初中英语教师课堂话语的效益。