运动康复与体育教育整合干预对肢体障碍大学生身心康复的影响

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目的:探讨运动康复与体育教育整合干预对肢体障碍大学生身心康复的影响,为大学生心理问题干预措施提供循证学依据.方法:在2018年7月至2019年7月的试验期间纳入有肢体障碍的大学生65名,将其分为进行运动康复整合体育教育干预的整合组和运动康复组、体育教育组,随机化方法按照肢体障碍类型和性别进行分层区组随机化,比较三组干预后的生活质量评分、干预前后汉密尔顿焦虑量表得分(HAMD)、匹兹堡睡眠量表得分(PSQI).结果:三组受试者入组前HAMD、PSQI评分接近,无统计学差异,干预后三组在HAMD、PQSI得分上优于干预前,且整合组HAMD、PQSI得分显著优于运动康复组和体育教育组;整合组生活质量评分5个维度均优于运动康复组和体育教育组,差异有统计学意义.结论:运动康复与体育教育整合干预肢体障碍大学生具有改善大学生心理状态、改善睡眠、缓解焦虑、提高生活水平的作用,且效果优于单独使用运动康复或体育教育.
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