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一堂有价值、有活力的课应该是遵循学生认知规律的。遵循学生的认知规律,就应当允许他们在课堂上犯错误。教师应能辩证地理解错误,视错误为音乐课堂教学中的一种可贵资源,并加以合理利用,让学生的纠错成为一个有价值的探究过程,成为他们认真思考、积极参与教学的真实体现。
小学音乐教学中的错误及其合理利用
【摘 要】
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一堂有价值、有活力的课应该是遵循学生认知规律的。遵循学生的认知规律,就应当允许他们在课堂上犯错误。教师应能辩证地理解错误,视错误为音乐课堂教学中的一种可贵资源,并
【机 构】
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苏州市吴江区鲈乡实验小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年20期
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