实施全民学习国家通用语言文字工程是强化“五个认同”意识的重要举措，是加强各民族交流交融的迫切需要，是各民族群众脱贫致富的有效途径，少数民族发展进步的必然要求，更是“两个维护”政治责任的体现！
　　村级国家通用语言的推广工作处于意识形态领域的前沿战场，我们就是需要要把是否有利于反分裂斗争，是否有利于保持安定团结的政治局面，和谐稳定的社会局面，作为衡量工作成效的重要标准。工作中就是要坚持依法治疆相结合，强化政治意识，坚决抵御民族分裂主义和宗教极端思想渗透，切实巩固基层群众宣传思想文化阵地。要牢固树立没有与稳定无关的地方，无关的部门，无关的人的观念，坚持团结稳定从教育抓起，从基层群众抓起，从娃娃抓起，牢牢把握新疆的未来。特别是从娃娃抓起，习近平总书记深刻指出，青少年时期是价值观、人生观和祖国观、民族观形成的关键期。教育是渗进血液、透入灵魂的，一定要从小就抓、从幼儿园就抓。要抓好国家通用语言培训教育这一课，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处，让社会主义核心价值观在祖国下一代的心田中生根发芽。各民族都要培养孩子们树立中华民族一员的意识，不要让孩子们只知道自己是那个民族的人，首先要知道自己是中华民族，这是太阳和星星的关系。这才叫真正的认同！一个对国家有认同感的认，如果连国家的通用语言都不能掌握，那这个认同感将只是“墙上挂挂、嘴上说说”，甚至“表面认同，心里抵触”，因此，学好国语用好国语就是“五个认同”教育的集中体现。
　　国家通用语言教育很显然先是一个语言问题，但更重要的还是一个文化问题。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我们各族群众在党和国家的惠民政策下，生活方式和生活水平发生了天翻地覆的变化，实实在在的共享了改革开放的成果。
　　人类一直在追求着发展，追求着进步，无论是以个人为单位，还是以民族或是以国家为单位，而何谓进步？无非包括两个方面，一个是物质上的，一个是精神上的，精神上的进步也可概括为是文化的进步。国语教育应该有两个任务：第一个任务是让少数民族群众，特别是年轻一代如何融入到主流社会和现代化社会中，通过教育能够为个体和群体社会向上流动提供条件和可能性，共享现代化的成果。第二个任务是让少数民族能够传承本民族优秀传统文化，为提升我们国家的软实力和保持人类文化多样性做出贡献。很显然，这两个任务并没有主次之分。
　　“文化”一词中的“化”是传播、教化的意思。而文化是要面向大众的，我们要做的文化应是民众可以共享的文化，换句话说，只有被大众接受了，才算是通过了社会的检验。各民族自己的语言是一种文化，不管汉民族还是各少数民族的语言从本质上来讲都是这样，所以我们不应该历史文化传统上投入一种过多的自卫性的激情，这种错误的捍卫状态只会让前进的脚步放慢。我们作为辅导老师，就应该让各族群众认识到在掌握好本民族语言文字的同时，熟练掌握运用国家通用语言文字，这是作為一个中华人民共和国公民应有的义务和责任。让少数民族了解掌握国家通用语言文字，实际上是保护少数民族受教育的权利，为少数民族群众创造“走出去”、共享现代文明的机会
　　在今后的工作中，我将切实发挥自己在语言等方面的特殊优势和独特作用，做大力推进国语教育的宣传者、引领者、践行者，坚决反对“三股势力”对学国语的干扰，大张旗鼓地宣传国语教育的重要性，面对面地给群众讲清楚为什么要学国语，形成推动国语教育合力。