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摘要：在新课程不断深入改革发展的当下，初中阶段对于学生而言是非常关键的，是学生培养体育素养较为容易的时期，也是他们形成良好身心素质的重要阶段，因此初中体育教师要在课堂教学中为学生渗透德育，利用立德树人的方式，坚持做到以教师榜样在体育教学中立德树人；以体育教学促进立德树人目标的实现；在学生参与中完成体育教学的立德树人这几大关键方面，不断加强学生的体育学习兴趣，为其将来的学习发展做好铺垫。
关键词：立德树人；初中体育；教学渗透
1 以教师榜样在体育教学中立德树人
教师在教学生活中，要学会为人师表，立德树人，以教师的本身良好素质，为学生带好头，做好表率作用，同时因为初中生年龄小，接受能力较好，学习能力也强，这个时间里，老师就应该要学会去引导学生，要从平时的一点一滴的体育教学中，用行动告诉学生立德树人的重要性，让他们知道立德树人是每一个教师都应尽的责任，要用行动去告诉他们，形成良好的道德素质。同时教师也应该知道在初中阶段里，及时通过体育运动发现学生的不良嗜好，及时通过运动等方式进行纠正，使他们能够很快很好的进入到其中去，采取好的恰当的措施，用行动去告诉他们，德育的作用，育德树人。做好表率作用，运用自身的良好品质，通过体育运动，使得学生信服自己，从而推动教学的正常进行。
例如，在平时跑操的时候，教师可以陪同一起跑步，做好表率作用，使得学生能够很好的配合自己，做好体育运动，同时告诉他们体育运动的重要意义，推动其的正常运行。同时也能通过跑操这一活动，拉近老师与学生之间的距离，增进师生的感情，也能更好的使学生与老师之间的距离感拉小，从而带动学生的学习积极性，教师身上的良好品质能够感染到老师，使老师能够言传身教，跑操能够出出汗，也可以锻炼身体，从另一方面促进学生学习成绩的提高，也进一步达到立德树人的目的。
2 以体育教学促进立德树人目标的实现
体育教学当中会出现好多种情况，可以培养学生的集体意识，只有通过学生间的良好配合才能达到效果，才能更好的完成体育教学活动，集体主义能够很好的促进学生间的和平相处，学会配合，这不仅在体育运动中起到作用，在未来的学习生活中起的作用尤为巨大。只用具备集体主义，才会具有集体荣誉感，这样的话，体育教学也就显得尤为重要。体育教学也可以培养学生的良好品质，创造特定的教学环境，让学生在具体的环境中磨炼他们的品质，使得他们能够很好的学习到其中的所蕴含的良好品质，锻炼学生的品质，使得他们能够在其中锻炼身体，培养良好学习品质。这其中不仅可以提升学生的素质。同时在运动的过程中，对身体素质的要求，也需要意志力和决心的配合，才能完成体育任务。
例如，在篮球运动当中，需要每一位队员的配合，队员之间的默契度，决定着队伍的成败与否，队员之间相互配合，互相帮助才能完成好每一次的投籃，一个人的持球，另外几个的跑位，挡差，占位，等等，这一系列的动作，都要求每一位队员之间的良好配合和他们之间的默契配合，才能使得队伍获胜。另外在长跑中，运用一定的教学手段，告诉学生一些运动技巧，同时学生的配合帮助，在到达零界点的时候，运用手段和自身的良好配合达到预期效果，完成跑步。
3 在学生参与中完成体育教学的立德树人
学生是体育教学的主体，只用促进学生的主观能动性，才能使得学生加入到其中去，主动参与进去，这样的话，教学也可以更好的开展，学生是教学的主体，那么想要教学目标的实现，那么就应该带动学生的积极性，让他们积极参加，同时及时肯定，采用表扬，褒奖等方式，使他们加入到队伍当中来，参与其中，只有这样，才能更好的推动教学目标的实现，也能使得体育立德树人的根本任务得以实现。学生不管在何时何地，都是教育的本质所在，那么就应该抓住学生的求知欲，采取一定的措施，使他们参与进来，让他们明白德育的重要性。
例如，在体育课上，运动会上，设置一定的奖项，一定的奖品，对取得好成绩的学生进行奖励，从而调动他们的积极性，及时参与到其中来，推动教学目标的实现，并且在教学中注重实战，例如在篮球课上，不仅要讲技巧，更应该让学生参与进来，互相组队，进行对内比赛，以此来提高他们的体育技巧，同时能够推动他们吸收其中的好的部分，比如其中的良好的品质，配合精神，默契度，在这里面都可以实现，得以培养，这样的方式，更容易使学生接受，并成为他们的良好品质，成为他们自身的良好品质，这样，德育的目标也实现了，学生的身体也可以得到锻炼，这种双赢的目标就得以实现了。
4 总结
总而言之，初中体育教师在进行课堂教学时，要采用立德树人的方式，坚持做到以上几大方面，有效加强学生的体育素养，继而在提升教师自身教学水平的同时，也让学生的体育素养得以升华！
参考文献：
[1] 白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（01）.
[2] 安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（05）.
（作者单位：广东省吴川市第二中学）
关键词：立德树人；初中体育；教学渗透
1 以教师榜样在体育教学中立德树人
教师在教学生活中，要学会为人师表，立德树人，以教师的本身良好素质，为学生带好头，做好表率作用，同时因为初中生年龄小，接受能力较好，学习能力也强，这个时间里，老师就应该要学会去引导学生，要从平时的一点一滴的体育教学中，用行动告诉学生立德树人的重要性，让他们知道立德树人是每一个教师都应尽的责任，要用行动去告诉他们，形成良好的道德素质。同时教师也应该知道在初中阶段里，及时通过体育运动发现学生的不良嗜好，及时通过运动等方式进行纠正，使他们能够很快很好的进入到其中去，采取好的恰当的措施，用行动去告诉他们，德育的作用，育德树人。做好表率作用，运用自身的良好品质，通过体育运动，使得学生信服自己，从而推动教学的正常进行。
例如，在平时跑操的时候，教师可以陪同一起跑步，做好表率作用，使得学生能够很好的配合自己，做好体育运动，同时告诉他们体育运动的重要意义，推动其的正常运行。同时也能通过跑操这一活动，拉近老师与学生之间的距离，增进师生的感情，也能更好的使学生与老师之间的距离感拉小，从而带动学生的学习积极性，教师身上的良好品质能够感染到老师，使老师能够言传身教，跑操能够出出汗，也可以锻炼身体，从另一方面促进学生学习成绩的提高，也进一步达到立德树人的目的。
2 以体育教学促进立德树人目标的实现
体育教学当中会出现好多种情况，可以培养学生的集体意识，只有通过学生间的良好配合才能达到效果，才能更好的完成体育教学活动，集体主义能够很好的促进学生间的和平相处，学会配合，这不仅在体育运动中起到作用，在未来的学习生活中起的作用尤为巨大。只用具备集体主义，才会具有集体荣誉感，这样的话，体育教学也就显得尤为重要。体育教学也可以培养学生的良好品质，创造特定的教学环境，让学生在具体的环境中磨炼他们的品质，使得他们能够很好的学习到其中的所蕴含的良好品质，锻炼学生的品质，使得他们能够在其中锻炼身体，培养良好学习品质。这其中不仅可以提升学生的素质。同时在运动的过程中，对身体素质的要求，也需要意志力和决心的配合，才能完成体育任务。
例如，在篮球运动当中，需要每一位队员的配合，队员之间的默契度，决定着队伍的成败与否，队员之间相互配合，互相帮助才能完成好每一次的投籃，一个人的持球，另外几个的跑位，挡差，占位，等等，这一系列的动作，都要求每一位队员之间的良好配合和他们之间的默契配合，才能使得队伍获胜。另外在长跑中，运用一定的教学手段，告诉学生一些运动技巧，同时学生的配合帮助，在到达零界点的时候，运用手段和自身的良好配合达到预期效果，完成跑步。
3 在学生参与中完成体育教学的立德树人
学生是体育教学的主体，只用促进学生的主观能动性，才能使得学生加入到其中去，主动参与进去，这样的话，教学也可以更好的开展，学生是教学的主体，那么想要教学目标的实现，那么就应该带动学生的积极性，让他们积极参加，同时及时肯定，采用表扬，褒奖等方式，使他们加入到队伍当中来，参与其中，只有这样，才能更好的推动教学目标的实现，也能使得体育立德树人的根本任务得以实现。学生不管在何时何地，都是教育的本质所在，那么就应该抓住学生的求知欲，采取一定的措施，使他们参与进来，让他们明白德育的重要性。
例如，在体育课上，运动会上，设置一定的奖项，一定的奖品，对取得好成绩的学生进行奖励，从而调动他们的积极性，及时参与到其中来，推动教学目标的实现，并且在教学中注重实战，例如在篮球课上，不仅要讲技巧，更应该让学生参与进来，互相组队，进行对内比赛，以此来提高他们的体育技巧，同时能够推动他们吸收其中的好的部分，比如其中的良好的品质，配合精神，默契度，在这里面都可以实现，得以培养，这样的方式，更容易使学生接受，并成为他们的良好品质，成为他们自身的良好品质，这样，德育的目标也实现了，学生的身体也可以得到锻炼，这种双赢的目标就得以实现了。
4 总结
总而言之，初中体育教师在进行课堂教学时，要采用立德树人的方式，坚持做到以上几大方面，有效加强学生的体育素养，继而在提升教师自身教学水平的同时，也让学生的体育素养得以升华！
参考文献：
[1] 白剑行，李心.试论中国学生教学中的体育教育[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2016（01）.
[2] 安凡.体育教学与社会主义核心价值观的培育[J].湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2016（05）.
（作者单位：广东省吴川市第二中学）