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回顾信息技术在教学活动中的渗透过程,从整合到混合,再到目前的融合,从做课件到做微课,再到做翻转课,教师总感到有一种自上而下的压力,被逼迫着使用信息技术。我所在的农村小学对信息技术的运用大多停留在布置作业、査阅收集资料、作业批阅等只改变教学时空与载体上。教师、学生、家长似乎都处在一种被动的情境中。这次突如其来的新冠肺炎疫情,促使我校线上教育教学得以全面实施。