如何在初中数学教学中渗透德育

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随着经济的多元化发展,人们对是非善恶的判断标准也呈现出多元化倾向,而学生处于这一大环境中必然受其影响。初中阶段,学生的品德认知尚不完善,是非判断时往往受个人情绪和情感的影响,缺乏客观性。而初中阶段又是学生品德发展的关键期,学生的可塑性和向师性强,立德树人又是教育的根本任务。因此,在各科目的教学中都应当逐步向学生进行品德教育渗透,促进学生优良品格的发展。本文就初中阶段的数学教学德育渗透现状进行了分析,提出了初中数学德育渗透原则和德育渗透方法
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