【摘 要】
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高考明确指出,高中生应学习、阅读、评 价中外实用类文本,包括传记、新闻、报告等.准确解 读文本,筛选整合信息,分析思想内容,评价文本产 生的社会功用,探讨文本反映的人生价
【基金项目】
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本文系2015年度河南省基础教育教学研究室专项课题《群文阅读教师教学策略研究》.
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高考明确指出,高中生应学习、阅读、评 价中外实用类文本,包括传记、新闻、报告等.准确解 读文本,筛选整合信息,分析思想内容,评价文本产 生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精 神.高中阶段,学生对传记的解读成为一大难点,这 往往成为其高考失分的重要领域.究其原因,主要在于学生阅读量过少,缺乏独立 思考能力,不能融会贯通,完全依赖教师,答题模式 化、阅读鉴赏碎片式等.对此,我们多方尝试,发现群 文阅读不失为有效的解决途径.
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