你会被动语态“两仪拳”吗?

来源 :青少年日记(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunny_cui
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
被动语态是初中英语学习的重难点之一,是同学们容易出错的语法项目。被动语态是动词的一种特殊形式,表示句子中的主语是动作的承受者,汉语往往用“被”、“受”、“给”等词来表示被动意义。同学们不仅要掌握被动语态的构成、用法、主动语态变为被动语态的方法以外,还应特别注意以下“两仪拳”:一、初中阶段不能使用被动语态的词①与感觉有关的动词即连系动词: Passive voice is one of the most difficult and difficult points in junior high school English learning. It is an error-prone grammar item for students. The passive voice is a special form of the verb, which means that the subject in the sentence is the receiver of the action. Chinese often uses the terms “being”, “accepted by”, “given”, etc. to express passive meaning. Students must not only master the composition and use of the passive voice, but also should pay special attention to the following “two instrument fists” in addition to the passive voice. First, the junior voice should not use the passive voice. The verbs related to feelings are linked verbs:
其他文献
The morning sun sat low on the horizon, reflecting from the windows of our big yellow school bus as it 1)bounced along the 2)blacktop of the two-lane prairie highway. My eight-year-old sister, Ruthie,
A Today many people like to exercise.Some like to run,and some like to walk.Others dance or play ball.And some people do more than one kind of exercise.Why do p
《中学生英语》在注重培养和提高学生英语水平能力的同时,也密切关注着各种英语考试,特别是全国各地中考的动态,每年分析中考考点的分布和落点状况,从而在编辑工作中能准确地
在石油化工、冶金、建材等行业中的高温炉窑、催化裂化装置、反应器、再生器等设备中均要用到具有高热阻隔热耐磨性能的耐火材料,作为上述设备的复合衬里。优质的隔热耐磨衬
“不要让完美成为优秀的敌人”。谢谢你,伏尔泰。不要用马拉松来开始你的锻炼活动,每天步行20分钟就可以了;不要清理一个阁楼,转而对付一个抽屉吧。如果今天违背了你的新年决
乌拉圭回合多边贸易谈判持续7年之久,终于在去年12月基本按时完成。117个国家和地区的代表通过谈判产生的最后文本厚达550页,包括建立世界贸易组织、市场准入、农业、服务贸
试论京九铁路与江西商品流通发展张振兴正在兴建的京九铁路,北起首都北京,经天津、衡水、菏泽、商丘、阜阳、麻城、九江、南昌、向塘、吉安、赣州、龙川、深圳直至香港九龙,全长
浅析国有商业批发企业不良贷款的成因及对策沈卫东在计划经济体制下,国有二级商业批发企业曾作为流通领域的"主渠道"、"蓄水池",发挥过巨大作用。但是,随着我国市场经济体制的建立与
A Thief’s Request After finishing their shopping at the mall,a couple discovered that their brand-new car had been stolen.They filed a report at the police sta
学生的学习只有在最近发展区才能得到最好的发展,我们在阅读教学过程中要找准最近发展区,并为学生积极提供心理、目标、知识内容、情感激励等方面的帮助,弥补断层,以期最高学