【摘 要】
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我国中小学教师中普遍存在着不同程度的失范行为，它导致了教与学关系的恶化，尤其是师生关系的恶化。要从预防与矫正两方面入手，来确保教育规范的有效性，要拓展教师心理空间、推动
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我国中小学教师中普遍存在着不同程度的失范行为，它导致了教与学关系的恶化，尤其是师生关系的恶化。要从预防与矫正两方面入手，来确保教育规范的有效性，要拓展教师心理空间、推动教师自我控制能力发展以及运用积极疏导的方法、设计新的行为方式和制定行为矫正计划等策略来避免教学失范行为，从而有效地促进教学活动健康有序地进行。
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