对话教学在小学数学教学中运用的理性分析与研究--以重庆万州区瑞池学校为例

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对话式教学不仅是一种形式,更是一种新型的教学思维和教学理念。本文尝试把对话教学引入小学数学教学中,在对话教学理论指导下,加强师生与教学内容的对话、教师与学生之间的对话、学生与学生的对话以及学生与自我的对话。研究数据显示,把对话教学理论引入小学数学教学过程中可以显著提高小学生的数学学习兴趣、学习能力和学习成绩。
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