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目的调查不同阶段医专学生的心理健康状况.方法采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS),对实习阶段的三年级医专学生49名和在校学习的二年级医专学生48名进行测查,并做统计分析.结果实习组焦虑评分高于在校组(P<0.01),实习组与在校组抑郁评分差异无显著意义(P>0.05).结论缓解实习阶段医专学生焦虑症状应成为该人群心理健康促进的重点.