【摘 要】
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摘要：以“名师课堂”公开课为例，阐述了基于“情境·探究·建构”的化学教学实施策略，一是创设真实、有效的情境，让学生用敏锐的眼光去发现；二是开展科学、合理的探究，让学生用聪慧的心智去领悟；三是实现自主、主动的建构，让学生用扎实的步伐去发展。 关键词：情境；探究；建构；化学教学；实施策略 文章编号：1008-0546（2014）10-0006-03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 笔者
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摘要：以“名师课堂”公开课为例，阐述了基于“情境·探究·建构”的化学教学实施策略，一是创设真实、有效的情境，让学生用敏锐的眼光去发现；二是开展科学、合理的探究，让学生用聪慧的心智去领悟；三是实现自主、主动的建构，让学生用扎实的步伐去发展。
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