【摘 要】
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为突破传统高考模式下文理区隔造成的负面影响,促进学生完善知识结构,为学生的个性化学习和多元化发展提供可能,新高考改革尝试引入灵活的科目选考制。研究使用改革试点地区
【机 构】
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北京大学教育学院,北京大学教育经济研究所,石河子大学师范学院
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“高等院校经费配置对人才培养质量的影响研究”(71774007),北京大学基础教育研究中心于越教育发展基金教育研究重点课题“新高考改革背景下的高中-大学衔接研究”(JCJYYJ201908)。
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为突破传统高考模式下文理区隔造成的负面影响,促进学生完善知识结构,为学生的个性化学习和多元化发展提供可能,新高考改革尝试引入灵活的科目选考制。研究使用改革试点地区的调查数据,系统分析学生的考试科目选择现状,探寻科目选择行为背后的动机,探究科目选择与高考成绩间的关联性。研究发现,科目选考制一方面有效促进了学生开展文理交融的跨学科学习,但另一方面也导致物理科目的选择比例低且逐年缩减。学生考试科目选择行为背后具有多元化的动机,以学科能力和自我发展规划为选科导向的学生,其高考成绩具有相对优势。与之相异,分数策略导
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