莫让“延伸”成“延误”

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一位教师在教学《北风和小鱼》一课时,有这样一个教学环节:师:这时候北风气极了,猛吹一口气。谁来表演北风猛吹一口气?(学生兴高采烈地表演)师:北风猛吹一口气,吹来了鹅毛大雪。(大屏幕出示“鹅毛大雪图”)师:小鱼怕北风吗?生:不怕。生:小鱼很勇敢,一点儿也不怕。(老师请学生读有关句子)师:(出示“小鱼在水底捉迷藏”的视频)谁来表演小 A teacher in the teaching “north wind and fish” class, there is such a teaching link: Teacher: At this time the North was very angry, slammed. Who played the north wind whistling? (Students happily performing) Teacher: North wind whistling, blowing snow goose feather. (Large screen shows “goose big snow map ”) Teacher: Fish afraid of the north wind? Health: not afraid. Health: fish are brave, not afraid at all. (The teacher asked the students to read the sentence) Teacher: (Show “fish in the bottom hide and seek ” video) Who to perform small
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