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为了使学生由被动学习向自主学习转变,培养学生的创新和实践能力。在齐齐哈尔医学院临床医学专业循证医学课程教学过程中构建了基于循证实践能力的"自主-合作-探究"学习模式。将学生置于具体的临床问题中,以循证医学课程为载体,整合自主、合作、探究三种学习方式,是更适合医学生发展的学习模式。
基于循证实践能力的医学生“自主-合作-探究”学习模式构建
【摘 要】
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为了使学生由被动学习向自主学习转变,培养学生的创新和实践能力。在齐齐哈尔医学院临床医学专业循证医学课程教学过程中构建了基于循证实践能力的"自主-合作-探究"学习模式
【机 构】
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齐齐哈尔医学院
【出 处】
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齐齐哈尔医学院学报
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划课题(GJD1215054)
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