无序多分类logistic回归的SPSS软件实现及参数释义

来源 :山西医科大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bingyuziqi
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目的阐述无序多分类logistic回归在SPSS软件实现时最优模型的建立和参数估计值的具体意义。方法以山西省育龄人群二孩生育意愿的调查资料为例,利用SPSS26.0软件采用手动后退法建立育龄人群人口学因素对生育意愿影响的无序多分类logistic回归模型,然后对其参数估计值进行阐释。结果40岁以下人群愿意生育二孩的可能性高了0.893-2.395倍,月收入2000元以上者愿意生育二孩的可能性低了52.6%-65.7%,来自农村、爷爷奶奶照顾一孩者愿意生育二孩的可能性分别高了1.331倍和0.469倍;同时
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目的研究不同大小的咀嚼负荷对大鼠牙周组织炎性状态下的骨代谢效应的影响。方法利用高糖饮食+上颌第一磨牙龈沟注射脂多糖(lipopolysaccharide,LPS)的方法建立实验性牙周炎动物模型,随后将其随机分为LPS组与LPS+soft两组,分别用正常饲料与同配方定制软饲料饲喂,同期正常饲料喂养未建模的大鼠作为空白对照(control组)。采集大鼠上颌第一磨牙牙周膜及含磨牙上颌骨,分别用于real-time PCR和Micro-CT扫描、HE和TRAP染色等实验研究。结果Micro-CT结果显示相较于co
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目的探讨自然杀伤(nature killer,NK)细胞在肝细胞性肝癌合并细粒棘球蚴(Echinococcus granulosus,Eg)感染的裸鼠移植瘤中的表达情况。方法将40只裸鼠随机分为单独移植组和联合移植组,单独移植组将5×106个HepG2细胞接种于裸鼠皮下,而联合移植组将5×106个HepG2细胞和2000个Eg原头蚴(protoscolices,PSCs)联合接种于裸鼠皮下。自接种第25天起每4 d测量皮下移植瘤的体积,共5次,接种37 d获取皮下移植瘤。通过苏木素伊红(hematoxyl
目的探究纤溶酶原激活物抑制因子1(PAI-1)在腹膜透析患者中的表达及其功能。方法通过免疫组化和Wes-tern blot检测30例腹膜透析患者和30例终末期肾病患者腹膜组织中PAI-1的表达水平。将人腹膜间皮细胞(HPMCs)分为3组:正常对照组、TGF-β1+si-NC组和TGF-β1+si-PAI-1组。TGF-β1+si-NC组和TGF-β1+si-PAI-1组细胞用10 ng/ml TGF-β1培养24 h,并分别转染靶向PAI-1的siRNA(si-PAI-1)和阴性对照(si-NC)。通过W
目的探讨JAK/STAT信号通路相关蛋白JAK2、p-JAK2、STAT3、p-STAT3、OSM、OSMR在脂质肾损害大鼠肾脏组织中的表达及意义。方法30只SD大鼠随机分为对照组(n=15)和高脂组(n=15)。对照组给以普通饲料喂养,高脂组给以高脂饲料喂养。待喂养12周时检测两组大鼠血清甘油三脂、总胆固醇、24 h尿蛋白定量及血肌酐指标变化。ELISA方法检测两组大鼠血清中OSM浓度。光镜观察肾脏组织病理改变。免疫组化法检测JAK/STAT信号通路中OSM及其受体OSMR的表达。Western blo
目的探讨加味茵陈蒿汤对急性肝损伤大鼠的保护机制。方法将42只SPF级雌性SD大鼠,随机分为空白组、模型组、西药组、中药组、TLR4过表达组、西药+TLR4过表达组和中药+TLR4过表达组,每组6只。空白组大鼠给予0.9%生理盐水灌胃;模型组大鼠造模后灌胃同体积生理盐水;西药组大鼠造模后灌胃复方甘草酸苷15.75 mg/kg;中药组大鼠造模后灌胃加味茵陈蒿汤58.8 g/kg;TLR4过表达组大鼠造模后静脉注射0.5 ml腺病毒包装的TLR4过表达载体(pDC-TLR4,1×1011 PFU);西药+TLR
目的建立牡丹(Paeonia suffruticosa Andr.)花瓣药材质量标准的研究方法。方法采用生物显微镜对牡丹花瓣药材粉末进行显微鉴别;采用薄层色谱法(TLC)鉴别牡丹花瓣药材中的芍药苷;依据2020年版《中国药典》四部,对11批牡丹花瓣药材,采用烘干法测定水分的含量,采用直接灰分法测定总灰分与酸不溶性灰分的含量,采用冷浸法测定水溶性浸出物的含量;采用高效液相色谱法(HPLC)测定11批牡丹花瓣药材中没食子酸与芍药苷的含量。结果花瓣粉末显微鉴别发现薄壁细胞、导管、花粉粒、螺纹导管。牡丹花瓣药材中
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提问作为课堂教学的重要环节,其质量直接决定了课堂教学效果。文章提出项目式提问的方式,要求教师精心设计问题,以课本知识为基础,但要跳出课本知识,结合学生自身经验和实践,查阅资料,深度分析,辩证地看待问题,这种问题没有固定的答案,旨在对学生各种能力的全面培养。作为生物科学类的学生,更要密切关注国内外重大事件、科技前沿等新兴领域。教师将问题抛给学生,让学生带着问题学习,激发他们的求知欲和探索精神,为国家培养高素质高水平的科研人才。
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