【摘 要】
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一个好的“鼓励”就让“无华之水”生出“涟漪”的和风,就是让“无光之石”生出“火花”的外力,学生的数学智慧是由数学兴趣击打出来的。教师要灵活机智地捕捉和利用课堂动态
【机 构】
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内蒙古自治区赤峰市敖汉旗新惠第三中学,
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一个好的“鼓励”就让“无华之水”生出“涟漪”的和风,就是让“无光之石”生出“火花”的外力,学生的数学智慧是由数学兴趣击打出来的。教师要灵活机智地捕捉和利用课堂动态生成资源,不但教学设计可以得到完善,也可以引起学生对问题的进一步思考,使学生学得积极、主动、有效,并最终取得优化课堂的教学效果。
A good encourage is the wind, Hit by the interest of mathematics. Teachers should be flexible and witty to capture and use the dynamic generation of resources in the classroom, not only teaching design can be improved, but also can cause students to think further about the problem, so that students learn actively, proactively and effectively, and ultimately optimize the classroom to achieve teaching effectiveness.
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