【摘 要】
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基础教育师资培养是创新性人才培养链条中最具奠基性的重要环节。提升教师质量是提高教育质量的关键，教师专业化是提升教师质量的有效途径。实践教学是理论教学的有力补充，是促
【机 构】
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东北师范大学数学与统计学院,长春理工大学
【基金项目】
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吉林省教育科学规划重点规划课题“新课程背景下中小学数学教师专业知识需求与继续教育运行机制研究”(编号:ZZ1109)
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基础教育师资培养是创新性人才培养链条中最具奠基性的重要环节。提升教师质量是提高教育质量的关键，教师专业化是提升教师质量的有效途径。实践教学是理论教学的有力补充，是促进教师专业化的必然要求。从某种意义上说。实践教学是衡量和检验高师院校教育教学水平的重要手段之一。要通过优化实践教学课程设置，实施本科生导师制，贯彻“全程性”式实践教学，整合教学实践资源，建立严格的考核机制等措施，来推进高师院校实践教学可持续发展。
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