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数学建模是学生运用各种知识从实际问题中抽象、提炼出数学模式的过程,它对学生理解抽象的数学知识有着重要的意义.高中数学教师如何结合数学模型的特点,有效培养学生数学建模能力？本文从凸显主体地位,培养建模意识;巧妙设计问题模型,渗透数学模型方法;培养数学应用意识,掌握数学建模方法三个方面阐述.
渗透数学模型思想,培养数学建模能力-高中数学基于“数学建模”的实践研究
【摘 要】
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数学建模是学生运用各种知识从实际问题中抽象、提炼出数学模式的过程,它对学生理解抽象的数学知识有着重要的意义.高中数学教师如何结合数学模型的特点,有效培养学生数学建
【机 构】
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福建省莆田第十中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2016年26期
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