PDCA框架下高职院校教师培养体系探索与实践

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教师发展质量诊改是高职院校内部质量诊断与改进的重要工作之一.本文深入分析我国高职院校教师培养的现状及存在的问题,并引入PDCA戴明循环质量管理理论,探讨运用该模型构建高职院校教师培养体系并提出实践对策,以提高教师培养质量,从而提升高职院校的可持续发展能力.
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