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小学数学属于工具性学科,小学生年龄特征决定,他们对抽象的数字理解起来往往具有一定难度.为此在教学过程中创设贴切的情境尤为重要,可辅助小学生更容易的理解知识,形成一定的逻辑分析思维.因此,本文就小学数学情境教学对策展开分析,对提升教学水平,优化学习效果,有重要的实践意义.
小学数学情境教学探讨
【摘 要】
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小学数学属于工具性学科,小学生年龄特征决定,他们对抽象的数字理解起来往往具有一定难度.为此在教学过程中创设贴切的情境尤为重要,可辅助小学生更容易的理解知识,形成一定
【机 构】
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616850
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2016年10期
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