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暖认知理念下小学科学创新动力培养的实践与思考
暖认知理念下小学科学创新动力培养的实践与思考
来源 :新课程导学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cool_lei
【摘 要】
:
没有情感的认知是冷认知,基于积极情感的认知是暖认知.暖认知让学习富有温度,使学生成为学习的主人,能够促进学生理解知识,是有效学习的前提,是激发创新的条件.本文基于暖认
【作 者】
:
张婷
【机 构】
:
江苏省苏州市吴江区程开甲小学
【出 处】
:
新课程导学
【发表日期】
:
2021年3期
【关键词】
:
小学科学
暖认知
创新动力
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没有情感的认知是冷认知,基于积极情感的认知是暖认知.暖认知让学习富有温度,使学生成为学习的主人,能够促进学生理解知识,是有效学习的前提,是激发创新的条件.本文基于暖认知理念,探究科学课堂中的动机性与情感性,剖析学生科学创新动力现状与影响因素,探究在任务情境中激发学生创新动力的策略.
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