【摘 要】
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《课程标准(2011版)》对“解决问题”提出的要求是将培养学生“发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”(简称“四能”)落到实处.文中结合“用连除解决问题”的教学思考,借
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《课程标准(2011版)》对“解决问题”提出的要求是将培养学生“发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”(简称“四能”)落到实处.文中结合“用连除解决问题”的教学思考,借鉴解决问题教学的三步骤,就解决问题教学中如何把握问题结构,从感知问题结构、构建问题结构、优化问题结构三方面,以小见大阐述把握问题结构的重要性与教学策略,促进学生“四能”的发展.
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