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小学数学这门学科具有一定的逻辑性,与思维性并兼具一定的枯燥性,对于小学数学教学来说,学生的课堂响应率往往不高,n而课堂的响应率低就说明学生是在被动的接受知识,而不是去不积极地参与,这样的教学效果往往不理想,阻碍了学生学习地积极性。因此n课堂的响应率在教学中和对学生的发展中有着重要的意义。本文就小学数学课堂的响应率提出几点思考,要利用好多媒体教学,结合实际,n了解学生心理,实事求是,创新教学,提升学生的数学学习兴趣。