【摘 要】
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小学英语教材,大多以基于故事的图文形式呈现语言学习内容,同时,也体现了语境及故事发展的基本线索。而结合故事情境的英语教学往往包含有潜在的情感和趣味元素。由于学生自
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小学英语教材,大多以基于故事的图文形式呈现语言学习内容,同时,也体现了语境及故事发展的基本线索。而结合故事情境的英语教学往往包含有潜在的情感和趣味元素。由于学生自身的英语知识积累有限,课堂教学中,除了逐步帮助学生建构一定的认知能力、掌握一定的语言知识,改变英语学习的情感状态和激发学习兴趣就成了英语教学的重要任务。本文试以北师大版教材为例,谈谈如何在故事教学中借助情境,联系学生的生活经历,
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