【摘 要】
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在线教学作为一种新型教育形态和教育模式,疫情突发背景下在全国范围内迅猛发展,给民族地区基础教育事业带来重大影响,使民族地区中小学在线教学面临新的发展机遇与挑战.研究
【机 构】
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中国基础教育质量监测协同创新中心西南大学分中心西南大学基础教育研究中心 重庆 400715;
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在线教学作为一种新型教育形态和教育模式,疫情突发背景下在全国范围内迅猛发展,给民族地区基础教育事业带来重大影响,使民族地区中小学在线教学面临新的发展机遇与挑战.研究基于对藏、新、宁、桂、内蒙古五大民族自治区及甘、贵、川等省市民族地区的21274名中小学教师和211456名学生进行在线教学大规模调查,客观分析了民族地区中小学在线教学所面临的现实挑战.在此基础上建议从补足乡村教育信息化短板,加快民族地区数字化资源平台建设;大力提升民族地区教师信息化素养,加强在线教学指导与培训;重构民族地区师生教学关系,利用在线技术促进学生自主学习;以学校教育引领家庭教育,探索“互联网+家校合作”新模式等方面助推民族地区中小学在线教学的发展.
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