【摘 要】
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<正>《兰亭集序》教学,只剩一个"课堂质疑"步骤了,我习惯性地问:"大家还有别的疑问吗?"话音刚落,语文科代表站了起来。"老师,刚才解析精句‘固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作’
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<正>《兰亭集序》教学,只剩一个"课堂质疑"步骤了,我习惯性地问:"大家还有别的疑问吗?"话音刚落,语文科代表站了起来。"老师,刚才解析精句‘固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作’时,您只重点强调了‘一’、‘齐’的用法,我觉得‘固’字也很重要,而且如果按照课本注释‘本来、当然’讲,有点不通,不如解作‘确实’、‘的确’更为通顺。"
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古往今来，中外教育家都强调教师人格的示范作用。被誉为“俄国教师的教师”的乌申斯基说过：“在教育中，一切都基于教师的人格，因为教育力量只有从活的人格源泉中产生出来，只有人格才能影响人格的形成和发展，只有性格才能形成性格。”教师的人格魅力是一种重要的教育资源，也是一种潜移默化的教育力量。她对学生的影响是巨大的，深远的，有时会影响学生的一生。传统的尊师重教，虽会使学生对老师产生敬畏和服从，但征服学生心灵
中等职业教育是职业技术教育的一部分，其课程设置呈现出以专业课程为主，文化基础课程为辅的设置方式。因此，中等职业学校的语文课程从整个学校教学的大环境到教师自身的教学方式都与高中语文教学有了很大的不同。这给中职语文教师带来了压力和困惑，但同时，也让语文教师有了更多的机遇去尝试和创新。 一、中职语文教学现状分析 1.语文课程设置角色的转变导致语文教学大环境的改变 中等职业教育定位是在义务教育的基础
众所周知，我国的古代文化博大精深，许多优秀的文学大家和文学作品都以其深刻的思想内涵和不朽的艺术魅力流传于世。因此，当很多老师和学生欣赏宏伟的先秦诸子散文，聆听《诗经》、楚辞的动人篇章，朗诵优美的唐诗宋词时，都会久久沉浸于其营造的美好境界中。但是仍有相当一部分学生提出了这样的疑问：“我们都是生活在现代社会的人，学这些古代的东西尤其是那些枯燥的散文有什么用呢？”我认为学生之所以有这样的质疑，原因有二。
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人们在指责语文教学不尽如人意的时候,经常引用吕叔湘先生1978年在《人民日报》上发表的《当前语文教学中两个迫切问题》中的那句疾呼:“十年时间,2700多课时,都用来学习本国
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<正>名家词穷?生:老师,王羲之"俯仰之间,已为陈迹"一句中的"俯仰"跟前文是不是有重复之嫌?师:嗯,说来听听。同学们一定也很期待。生:你们看,同在第二段中有两句话,"夫人之相
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加入WTO ,我国将融入全球性的经济浪潮 ,各行各业都面临着影响和冲击 ,资产评估业也不例外。面对机遇和挑战 ,我们应积极寻求资产评估业的发展策略。而目前 ,我国资产评估业