【摘 要】
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目的分析多模式教学在规培护士带教中应用效果。方法将2017年1月-12月护士规范化培训学员50名作为对照组,采用传统一对一带教模式;2018年1月-12月护士规范化培训学员50名作为
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院心外科,中国医科大学附属盛京医院泌尿外科,中国医科大学附属口腔医院中心实验室
【基金项目】
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中国医科大学“十三五”第二批医学教育科学研究项目（YDJK2018021）
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目的分析多模式教学在规培护士带教中应用效果。方法将2017年1月-12月护士规范化培训学员50名作为对照组,采用传统一对一带教模式;2018年1月-12月护士规范化培训学员50名作为观察组,采用多模式教学。规培结束后比较两组护士的基础理论知识及实践操作技能评分、护士对职业的满意度及护士的批判性思维能力。结果观察组基础理论知识与实践操作评分分别为(95.9±7.2)分、(93.7±6.3)分,而对照组分别为(86.8±6.5)分、(84.3±5.7)分;观察组基础理论
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