【摘 要】
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培养学生正确理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的基本任务.那么,如何准确把握语文学科特点,提高课堂教学的有效性呢?“读写结合”作为一种教学策略,有利于教师充分挖
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培养学生正确理解和运用语言文字的能力是小学语文教学的基本任务.那么,如何准确把握语文学科特点,提高课堂教学的有效性呢?“读写结合”作为一种教学策略,有利于教师充分挖掘教材的教学价值,实现从“教教材”到“用教材教”的教学观念的变革.rn当前,“读写结合”策略已广泛应用于小学语文课程改革的各个年段,恰当选取读写结合点进行教学设计和教学实践,符合语言学习的规律,能够提高语文教学的实效性.以低年级段为例,学生正处于口头语言向书面语言的过渡时期,以字词学习为主,而词语正是学生从识字到理解句、段、篇章的桥梁和纽带,因此,结合阅读与写话的教学能使学生感受词语的含义,在潜移默化中积累语言、运用语言、培养读写能力,是落实语文课程标准,提高课堂教学质量的有效途径之一.
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