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新课改背景下，小学阅读教学中的问题意识逐渐增强，但有的教师由于对问题的把握产生了偏差，导致了“满堂问”的现象，虚假问题充斥课堂。从欣赏的姿态与评论的姿态、教师的问题与学生的问题、封闭的问题与开放的问题三个角度，对中外小学文学阅读中的课堂问题进行比较，可以挖掘课堂问题中的关键要素。
中外小学阅读教学中的课堂提问比较
【摘 要】
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新课改背景下，小学阅读教学中的问题意识逐渐增强，但有的教师由于对问题的把握产生了偏差，导致了“满堂问”的现象，虚假问题充斥课堂。从欣赏的姿态与评论的姿态、教师的问题与学
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年1期
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