在高科技飞速发展,世界进入知识经济时代的今天,任何一所学校都不可能使每个学生学到一生中所需要的全部知识,那么我们应该怎样学习才能对以后的工作,乃至一生的发展与前途更有利,更有价值呢?实践证明,那就是学习必须注意五性,就此我来谈几点粗浅的认识。
　　一、学习必须要有主动性
　　主动性是学习的首要性,相对于传统学习方式的被动性,主动性是我要学,是学习的一种内在需要,是一种兴趣。而传统学习的被动性则是基于外在的诱因和强制。只有主动性才有学习的兴趣,学习活动就不是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,越学越想学,越爱学,学习的效果才能事半功倍,才能真正地学到自己想学到的东西,相反学习的效果必定事倍功半。
　　另外,主动性还表现为一种责任,如果学习者意识不到学习是自己的责任,不能把学习跟自己的生活、成长和发展有机地联系起来,这种学习就不是真正的自我学习,只是走形式而已。只有从心灵上去感悟到学习是自我的责任,学习才是一种真正的、有意义的活动,才能不断地充实和完善自我。
　　二、学习必须要有独立性
　　独立性是每个学习者学习的核心性,它相对于传统学习的依赖性,独立性表现为我能行,所以在学习中由弱到强、由小到大地增长和提高,自我独立地搜集材料处理信息。独立地去设疑、思考、分析、解决问题,从现象中独立去寻找事物发展的规律,从而认识其本质,达到独立完成学习的任务。在此过程中使学习者在不断地改造和完善自我,从而使自己不断地发展、进步和提高。
　　三、学习必须要有独特性
　　世界之大,每个人都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受,都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。也就是说每个学习者都有其独特性的体现。在学习中要发挥自己独特的思维方式,独特的学习方法,以及独特的想象力,才能有不同于他人的感受,才能有独特的见解与主张,才能有独特的发明和创造。否则“一刀切,一锅煮”,世界就不会有奇迹发生,所以学习者要有独特性,学有别于他人的技术与本能,在“知识经济爆炸”的时代,才能立足于社会。
　　四、学习必须要有体验性
　　体验是由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。体验使学习进入生命领域,有了体验,知识的学习不再仅仅属于认识理性范畴,它已扩展到情感、生理和人格等领域。从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。学习不仅要用自己的脑子思考,而且要用自己的眼看、用耳听、用嘴说、用手操作,而且要用身体去亲自经历,用自己的心灵去感悟。
　　这不仅是理解知识的需要,更是激发生命活动、促进生命成长的需要。至此,要强调学习必须要有体验性,只有经历过、感受过,才能真正领略到学习的重大意义。
　　五、学习必须要有问题性
　　因为问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙,没有问题性就不会有发现问题和解决问题的思想、方法和知识。所以说问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新智慧的种子。
　　没有问题,就难以诱发和激起人的求知欲望;没有问题就感觉不到问题的存在,人就不会去深入思考、探究,学习也就只能是表层和形式。所以强调问题在学习中的重要性,把问题看做是学习动力、起点和贯穿学习过程中的主线。
　　另外,通过学习来产生问题,把学习过程看成是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。问题意识不但能激发学习者强烈的学习愿望,还能集中注意力,积极主动地投入学习,而且还可以激发学习者勇于探索、创新和追求真理的科学精神。
　　没有问题意识,就不能激发人的求异思维和创造思维,所以说问题意识是学习者发现学习、探究学习、研究学习的重要心理因素。
　　总之,上述五性,是我多年来在工作学习中的一点体会和感悟,供同仁借鉴参考,愿每一个有志者都能通过不断的学习来提高、完善自我,使我们的人生更加绚丽多彩!
　　 (明水县第四中学)