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物理作为一门联系日常生活紧密的学科，理应受到学生的重视和欢迎，但在物理教学过程中，由于教师不恰当的操作，教法单一，忽视了学生的主体地位，导致了学生在基础、审题等方面能力的降低，加上学生自身心理、认识水平等方面因素的影响。使高中学生学习物理困难重重。我们理应在这种“物理难学”的现象中探讨教师在教学过程中合理的教法，以期学生在现有的基础上克服自身困难，真正的喜欢“物理”这门自然学科。