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国家政策的扶持以及社会的期望,使男性幼儿教师一直是学前教育领域的焦点,但各方反馈不一。在问题视域下,以江苏省南通市4所省级优质公办幼儿园和2所私立幼儿园中28位男幼师为研究对象,分析当前男性幼儿教师所迫切需要的核心素养,并以积极的心理品质、独立思考与实践创新的核心素养为基点,从职前与职后、外围与内在探讨其核心素养培养路径。