论文部分内容阅读
【摘要】： 随着素质教育观念在我国教学领域中的不断深入，对我国的小学数学教学领域也产生了直接的影响。在当今的素质教育背景下，对我国的小学数学教学领域也提出了更高的要求，要求老师能够在合理开展教学的基础上大力的培养学生的创意意识，从而促进学生们的全面发展。本文就学生创新意识在小学数学教学中的培养策略做了相关的阐述与分析。
【关键词】： 小学生;创新意识;数学教学;培养策略
分类号：G623.5
在当今的时代里，创新意识是人们必备的基本素质之一，只有具备了创新意识，才能够更好的满足当下的社会需求。创新意识也被称为求新意识，具体来说，创新意识是一种具备积极特征的思想表现形式，是一种能够体现人类思想建设成果的意识活动。人类在开展创新活动的时候，离不开创新意识的大力支持。
数学学科是一门逻辑性较强的学科，学生们在学习数学知识的过程中，如果能够具备一定的创新意识，不但能够更加深入的理解相关的数学知识，还能够有效的提升自身的逻辑思维能力，从而促进自身数学综合能力的提升。
1.利用生活化教学来培养学生们的创新意识
伴随着我国教学改革工作的不断前行，生活化教学法在小学数学教学领域中得到了越来越广泛的应用。数学知识与日常生活之间是存在着紧密的联系的，对于小学数学教学而言，除了要合理的向学生们传递数学理念和数学知识外，还要
引导学生们去探寻蕴含在生活中的数学元素，从而促进其数学实践能力的提升。
因此，通过生活化教学法的应用，不但能够让学生们充分的感悟到现实生活与数学知识的联系，切实的体会到数学知识的实用价值，还能够逐步的激发出学生们的创新意识。在实际的教学过程中，老师要为学生们构建生活化的教学模式，引导学生们去关注和挖掘蕴含在生活中的数学元素。例如老师在开展数学练习的过程中，可以引导学生们利用生活中的数学元素来自主的设计相关的数学问题。在此过程中，老师可以引导学生们与合作的方式来进行学习，将学生们分为若干个学习小学，引导各小组的成员积极的就生活中的数学元素进行讨论，并依据讨论的结果来编制相关的数学问题。长此以往，必然能够逐步的激发出学生们的创新意识。另外，老师还可以利用生活素材来培养学生的创新思维，例如老师在讲解“比例”知识的过程中，就可以利用生活素材来设计相关的练习题目，比如安排学生们结合班级上的男女生人数来计算出对应的男女生比例。
2.打造轻松愉悦的教学氛围，引导学生质疑
老师在开展小学数学教学的过程中，如果想要有效的培养学生们的创新意识，就要为学生们打造出轻松愉悦的教学氛围，鼓励学生们大胆质疑。首先，老师要时刻关注学生们的学情，和学生们保持密切的交流关系。除了要为学生们提供正確的教学指导之外，还要适时的为学生们提供鼓励和关怀，以此来使学生们获得良好的课堂体验。在培养学生创新意识的过程中，课堂体验发挥的作用是无可替代的。例如当学生们在学习上出现困难的时候，老师要及时的给予指导和鼓励，从而帮助学生们逐步的树立起求知的欲望和学习的自信，进而为后续的创新意识培养创造出良好的条件。另外，老师还要时刻的关注学生们的学习情况，适时的启发学生们的创新思维。例如老师在讲解“小数混合运算”的过程中，可以引导学生们结合之前所学的小数乘法运算与小数除法运算来进行创新学习，从而逐步的激发出学生们的创新意识。其次，老师要鼓励学生们大胆质疑，为学生们提供质疑的机会和充足的自主思考时间，从而使学生们能够在潜移默化中逐步的形成创新意识。例如在学生们学习数学知识的过程中，可以鼓励学生们之间就各自的学习方法进行相互的讨论和相互的质疑，以此来使学生们的思维始终处于活跃的状态，从而逐步的激发出学生们的创新意识。
3.大力的培养学生的自主学习能力
在当今的新课程改革背景下，大力的培养学生的自主学习能力不但是小学数学教学领域的主要教学任务之一，还是激发学生创新意识的重要途径。在此过程中，首先，老师要为学生们营造出自主学习的氛围，为学生们构建出相对自由宽松的学习环境。其次，要为学生们提供敢于表达和敢于思考的空间，同时结合实际的教学内容来为学生们提供相关的指导。例如老师在讲解“圆柱侧面积计算”的知识时，可以先让学生们利用教材来进行自主的学习和思考，随后让学生们归纳总结自己的自学成果，积极的展示自己的圆柱侧面积计算公式推导过程。在此过程中，即便是学生们的推导过程存在问题，老师也要对学生的自主探究行为给予鼓励，同时给予其正确的指导，从而促使其对自己的推导方法进行正确的调整。在这种情况之下，除了能够有效的调动起学生们的学习热情之外，还能够逐步的激发出学生们的创新意识。另外，老师还要大力的开发学生们的学习潜能，引导学生们更加灵活的运用数学知识。例如在开展应用题练习的时候，要鼓励学生们采用多种思维和多种方法来进行解题，努力的去探寻更加便捷的解题方法，从而促进其创新能力的提升，进而有效的培养学生的创新意识。
4.结束语
综上所述，在当今的教学改革背景下，对于小学数学教学来说，培养学生的创新意识还是很有必要的，这也是和当下的新课程改革理念紧密贴合的。老师在开展小学数学教学的过程中，要大力的推动教学模式的生活化发展，打造轻松愉悦的教学氛围，引导学生对教学过程进行大胆质疑，大力的培养学生的自主学习能力，从而在提升学生创新意识的基础上促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]王日新.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识管窥[J].数学学习与研究，2018（13）.
[2]郭娟娟.小学数学教学中培养学生创新意识的原则及策略[J].中华少年，2018（09）.
[3]唐胤才.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与对策研究[J].中国校外教育，2018（07） .
姓名：刘媛 出生年月：1987.11.01 性别：女 籍贯：江苏徐州 职称：中小学二级教师 研究方向：小学数学 邮编：221000 最高学历：本科 单位：徐州市潇湘路学校（小学部）
【关键词】： 小学生;创新意识;数学教学;培养策略
分类号：G623.5
在当今的时代里，创新意识是人们必备的基本素质之一，只有具备了创新意识，才能够更好的满足当下的社会需求。创新意识也被称为求新意识，具体来说，创新意识是一种具备积极特征的思想表现形式，是一种能够体现人类思想建设成果的意识活动。人类在开展创新活动的时候，离不开创新意识的大力支持。
数学学科是一门逻辑性较强的学科，学生们在学习数学知识的过程中，如果能够具备一定的创新意识，不但能够更加深入的理解相关的数学知识，还能够有效的提升自身的逻辑思维能力，从而促进自身数学综合能力的提升。
1.利用生活化教学来培养学生们的创新意识
伴随着我国教学改革工作的不断前行，生活化教学法在小学数学教学领域中得到了越来越广泛的应用。数学知识与日常生活之间是存在着紧密的联系的，对于小学数学教学而言，除了要合理的向学生们传递数学理念和数学知识外，还要
引导学生们去探寻蕴含在生活中的数学元素，从而促进其数学实践能力的提升。
因此，通过生活化教学法的应用，不但能够让学生们充分的感悟到现实生活与数学知识的联系，切实的体会到数学知识的实用价值，还能够逐步的激发出学生们的创新意识。在实际的教学过程中，老师要为学生们构建生活化的教学模式，引导学生们去关注和挖掘蕴含在生活中的数学元素。例如老师在开展数学练习的过程中，可以引导学生们利用生活中的数学元素来自主的设计相关的数学问题。在此过程中，老师可以引导学生们与合作的方式来进行学习，将学生们分为若干个学习小学，引导各小组的成员积极的就生活中的数学元素进行讨论，并依据讨论的结果来编制相关的数学问题。长此以往，必然能够逐步的激发出学生们的创新意识。另外，老师还可以利用生活素材来培养学生的创新思维，例如老师在讲解“比例”知识的过程中，就可以利用生活素材来设计相关的练习题目，比如安排学生们结合班级上的男女生人数来计算出对应的男女生比例。
2.打造轻松愉悦的教学氛围，引导学生质疑
老师在开展小学数学教学的过程中，如果想要有效的培养学生们的创新意识，就要为学生们打造出轻松愉悦的教学氛围，鼓励学生们大胆质疑。首先，老师要时刻关注学生们的学情，和学生们保持密切的交流关系。除了要为学生们提供正確的教学指导之外，还要适时的为学生们提供鼓励和关怀，以此来使学生们获得良好的课堂体验。在培养学生创新意识的过程中，课堂体验发挥的作用是无可替代的。例如当学生们在学习上出现困难的时候，老师要及时的给予指导和鼓励，从而帮助学生们逐步的树立起求知的欲望和学习的自信，进而为后续的创新意识培养创造出良好的条件。另外，老师还要时刻的关注学生们的学习情况，适时的启发学生们的创新思维。例如老师在讲解“小数混合运算”的过程中，可以引导学生们结合之前所学的小数乘法运算与小数除法运算来进行创新学习，从而逐步的激发出学生们的创新意识。其次，老师要鼓励学生们大胆质疑，为学生们提供质疑的机会和充足的自主思考时间，从而使学生们能够在潜移默化中逐步的形成创新意识。例如在学生们学习数学知识的过程中，可以鼓励学生们之间就各自的学习方法进行相互的讨论和相互的质疑，以此来使学生们的思维始终处于活跃的状态，从而逐步的激发出学生们的创新意识。
3.大力的培养学生的自主学习能力
在当今的新课程改革背景下，大力的培养学生的自主学习能力不但是小学数学教学领域的主要教学任务之一，还是激发学生创新意识的重要途径。在此过程中，首先，老师要为学生们营造出自主学习的氛围，为学生们构建出相对自由宽松的学习环境。其次，要为学生们提供敢于表达和敢于思考的空间，同时结合实际的教学内容来为学生们提供相关的指导。例如老师在讲解“圆柱侧面积计算”的知识时，可以先让学生们利用教材来进行自主的学习和思考，随后让学生们归纳总结自己的自学成果，积极的展示自己的圆柱侧面积计算公式推导过程。在此过程中，即便是学生们的推导过程存在问题，老师也要对学生的自主探究行为给予鼓励，同时给予其正确的指导，从而促使其对自己的推导方法进行正确的调整。在这种情况之下，除了能够有效的调动起学生们的学习热情之外，还能够逐步的激发出学生们的创新意识。另外，老师还要大力的开发学生们的学习潜能，引导学生们更加灵活的运用数学知识。例如在开展应用题练习的时候，要鼓励学生们采用多种思维和多种方法来进行解题，努力的去探寻更加便捷的解题方法，从而促进其创新能力的提升，进而有效的培养学生的创新意识。
4.结束语
综上所述，在当今的教学改革背景下，对于小学数学教学来说，培养学生的创新意识还是很有必要的，这也是和当下的新课程改革理念紧密贴合的。老师在开展小学数学教学的过程中，要大力的推动教学模式的生活化发展，打造轻松愉悦的教学氛围，引导学生对教学过程进行大胆质疑，大力的培养学生的自主学习能力，从而在提升学生创新意识的基础上促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]王日新.如何在小学数学教学中培养学生的创新意识管窥[J].数学学习与研究，2018（13）.
[2]郭娟娟.小学数学教学中培养学生创新意识的原则及策略[J].中华少年，2018（09）.
[3]唐胤才.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与对策研究[J].中国校外教育，2018（07） .
姓名：刘媛 出生年月：1987.11.01 性别：女 籍贯：江苏徐州 职称：中小学二级教师 研究方向：小学数学 邮编：221000 最高学历：本科 单位：徐州市潇湘路学校（小学部）